PEMBELAJARAN MUFRODAT MENGGUNAKAN STRATEGI STORY TELING DENGAN AYAT KAUNIYAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH 10 KARANG ANYAR

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Strategi pembelajaran kosakata (mufrodat) dengan pendekatan story telling yang terintegrasi dengan ayat-ayat kauniyah di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 10 Karang Anyar, serta untuk mengidentifikasi tanggapan peserta didik dan faktor-faktor yang mendukung maupun menghambat penerapannya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi story telling berbasis ayat kauniyah menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Dalam pelaksanaannya, guru menyampaikan ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung fenomena alam, lalu mengupas kosakata yang terkandung di dalamnya secara bertahap.
Tanggapan siswa terhadap metode ini sangat baik; mereka merasa lebih mudah dalam memahami serta menghafal kosakata bahasa Arab. Faktor pendukung yang ditemukan antara lain adalah kreativitas guru, semangat belajar siswa, dan kesesuaian dengan kurikulum. Sementara itu, keterbatasan sarana pembelajaran dan perbedaan kemampuan siswa menjadi kendala yang dihadapi. Secara keseluruhan, strategi ini efektif dalam meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab serta penguasaan mufrodat.
Kata kunci: kosakata Arab, metode bercerita, ayat kauniyah, strategi mengajar, pembelajaran bahasa Arab.