PENERAPAN MEDIA WORKBOOK TEMATIK INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 3 ASSALAAM MALANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Pembelajaran menulis huruf hijaiyah memiliki peran penting sebagai dasar
literasi keagamaan pada siswa sekolah dasar karena mendukung keterampilan
membaca, menulis, serta pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada jenjang
berikutnya. Namun, karakteristik siswa kelas rendah yang masih berada pada tahap
perkembangan motorik dan membutuhkan pengalaman belajar konkret
menyebabkan proses pembelajaran menulis huruf hijaiyah memerlukan penyajian
yang menarik, latihan yang bertahap, serta pendampingan yang sesuai dengan
kebutuhan belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan media
pembelajaran yang dapat membantu proses latihan menulis secara lebih terarah dan
sesuai dengan karakteristik siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, penerapan,
serta respons, keterlibatan, dan kendala dalam penggunaan media workbook
tematik interaktif pada pembelajaran menulis huruf hijaiyah siswa kelas II di SD
Muhammadiyah 3 Assalaam Malang. Penelitian menggunakan pendekatan
kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian berupa
guru Bahasa Arab, kepala sekolah, dan siswa kelas II.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penerapan media
dilakukan melalui penyesuaian terhadap capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, karakteristik siswa, serta persiapan media sebelum digunakan di
kelas. Penerapan media workbook tematik interaktif dilaksanakan melalui kegiatan
pembelajaran bertahap yang meliputi pengenalan bentuk huruf, latihan
menebalkan, menyalin, menulis, hingga latihan penyambungan huruf hijaiyah
dengan pendampingan selama proses pembelajaran berlangsung. Penggunaan
media menunjukkan adanya respons positif dan keterlibatan siswa selama
pembelajaran melalui meningkatnya ketertarikan, partisipasi, dan keterlibatan
dalam aktivitas menulis. Meskipun ditemukan beberapa kendala pada perbedaan
kemampuan awal siswa, penyesuaian bentuk huruf, serta keterbatasan waktu
pelaksanaan, proses pembelajaran tetap dapat berlangsung melalui pendampingan
dan penyesuaian penggunaan media selama kegiatan belajar. Dengan demikian,
penggunaan media workbook tematik interaktif dapat mendukung pelaksanaan
pembelajaran menulis huruf hijaiyah yang lebih terarah sesuai karakteristik siswa
kelas II sekolah dasar.
Kata kunci : Huruf hijaiyah, Workbook, Tematik, Interaktif