Korelasi Penerapan Ice Breaking Dengan Semangat Belajar Santri Pada Mata Pelajaran Fikih Zakat Kelas XI Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Putri Yogyakarta Tahun Ajaran 2025/2026

Korelasi Penerapan Ice Breaking Dengan Semangat Belajar Santri Pada Mata Pelajaran Fikih Zakat Di Kelas XI Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Putri Yogyakarta Tahun Ajaran 2025/2026.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menciptakan suasana belajar yang menyenangkan agar dapat meningkatkan semangat belajar santri. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui penerapan ice breaking dalam pembelajaran. Ice breaking tidak hanya berfungsi sebagai selingan, tetapi juga sebagai strategi pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan fokus, perhatian, dan keaktifan santri selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui ada dan tidaknya hubungan antara penerapan ice breaking dengan semangat belajar santri pada mata pelajaran Fikih Zakat di Kelas XI Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Putri Yogyakarta; 2) Untuk mengetahui tingkat keeratan hubungan antara penerapan ice breaking dengan semangat belajar santri pada mata pelajaran Fikih Zakat di Kelas XI Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Putri Yogyakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Subjek penelitian adalah santri kelas XI Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta dengan populasi sebanyak tiga kelas berjumlah 67 santri dan sampel sebanyak 57 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket sebagai data utama, observasi sebagai data pendukung, dan dokumentasi sebagai data pelengkap. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji instrumen berupa uji validitas dan reliabilitas, uji prasyarat berupa uji normalitas, dan uji linearitas kemudian data dianalisis menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS 26.0.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubungan yang signifikan antara penerapan ice breaking dengan semangat belajar santri dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; 2) hasil nilai koefisien korelasi (r hitung) sebesar 0,507 yang menunjukkan adanya hubungan antara dua variabel pada interpretasi kategori sedang.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ice breaking memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan semangat belajar santri. Semakin baik penerapan ice breaking, maka semakin baik pula semangat belajar santri dalam mengikuti pembelajaran Fikih Zakat.
Kata Kunci: Korelasi, Ice Breaking, Semangat Belajar, Fikih Zakat