IMPLEMENTASI METODE CERAMAH MATA PELAJARAN AKHLAK KELAS XIIB MULAZAMAH SALAFIYAH ULYA PONDOK PESANTREN BIN BAZ TAHUN PELAJARAN 2023/2024

ABSTRAK

Ibnu Hibban Syaikhany. 201371005. Implementasi Metode Ceramah Mata
Pelajaran Akhlak Kelas XIIB Mulazamah Salafiyah Ulya Pondok Pesantren Bin Baz.
Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Agama Islam. Sekolah Tinggi Ilmu
Tarbiyah Madani, 2024.
Pendidikan akhlak atau moral merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter
individu, terutama di lingkungan pendidikan Islam. Pesantren merupakan lembaga yang

secara khusus memperhatikan pendidikan akhlak para santrinya, mengintegrasikan nilai-
nilai agama Islam ke dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks ini, metode pengajaran

memiliki peran vital dalam memastikan efektivitas dan kesuksesan transfer nilai-nilai
akhlak kepada para santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dalam
pengumpulan dan analisis data. Pendekatan kualitatif dipilih karena memungkinkan
peneliti untuk memahami fenomena atau masalah dari sudut pandang yang lebih
deskriptif, mendalam, dan kontekstual. Hal ini sesuai dengan kompleksitas pembelajaran
akhlak di pondok pesantren. Dengan pendekatan kualitatif, peneliti dapat mengeksplorasi
proses pembelajaran akhlak dengan lebih mendalam, serta memahami persepsi dan
pengalaman siswa secara komprehensif terhadap metode ceramah yang digunakan.
Dengan demikian, pendekatan kualitatif memberikan keleluasaan bagi peneliti untuk
mengeksplorasi aspek-aspek yang kompleks dan beragam dalam konteks penelitian ini.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode ceramah pembelajaran akhlak
di kelas XIIB Mulazamah Salafiyah Ulya Pondok Pesantren Bin Baz memberikan
sejumlah kelebihan yang mendorong efektivitas proses pendidikan. Para pendidik,
mampu memberikan materi pelajaran dengan memanfaatkan metode ini secara optimal.
Salah satu kelebihan utama metode ceramah adalah praktisitasnya, yang memungkinkan
para pendidik untuk langsung menyampaikan informasi tanpa memerlukan persiapan
yang rumit.
Kata Kunci: Implementasi, Ceramah, metode, pendidikan akhlak

v
ABSTRACT

"Ibnu Hibban Syaikhany. 201371005. Implementation of Lecture Method in Morality
Subject for XIIB Grade Mulazamah Salafiyah Ulya at Bin Baz Islamic Boarding School.
Undergraduate Thesis. Yogyakarta: Islamic Education Study Program. Madani Institute of
Educational Sciences, 2024."
This research explores the implementation of the lecture method in learning morals at Bin Baz
Islamic Boarding School, especially in class XIIB Mulazamah Salafiyah Ulya. Through a
qualitative approach, the research explores the learning process, students' perceptions of the
lecture method, and its impact on the understanding and practice of morals of the students. It
is hoped that the results of this study can make a positive contribution to the development of
moral learning strategies in Islamic educational institutions, as well as become a foundation for
further research in this field. This research uses a qualitative approach in data collection and
analysis. The qualitative approach was chosen because it allows researchers to understand
phenomena or problems from a more descriptive, in-depth, and contextual point of view. This
is in accordance with the complexity of moral learning in Islamic boarding schools. With a
qualitative approach, researchers can explore the moral learning process in more depth, as well
as comprehensively understand students' perceptions and experiences of the lecture method
used. Thus, the qualitative approach provides flexibility for researchers to explore complex and
diverse aspects in the context of this study. The results showed that the implementation of the
lecture method in learning morals in class XIIB Mulazamah Salafiyah Ulya Bin Baz Islamic
Boarding School provides a number of advantages that encourage the effectiveness of the
educational process. Educators are able to provide subject matter by utilizing this method
optimally. One of the main advantages of the lecture method is its practicality, which allows
educators to directly convey information without requiring complicated preparations.
Keywords: Implementation, Lecture, method, moral education.