PERSEPSI MAHASISWI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AQIDAH OLEH MASYAIKH TIMUR TENGAH DI SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH MADANI YOGYAKARTA

ABSTRAK
Persepsi Mahasiswi Program Studi Pendidikan Agama Islam terhadap Efektivitas Pembelajaran Aqidah Oleh Masyaikh Timur Tengah di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta
Oleh: Azzah Husna Dzakiyyah

Pembelajaran Aqidah di STIT Madani Yogyakarta memiliki karakteristik unik karena dibimbing langsung oleh para Masyaikh Timur Tengah. Kehadiran pengajar asal Timur Tengah yang memiliki otoritas keilmuan tinggi memberikan keunggulan otentisitas, namun sekaligus menghadirkan tantangan adaptasi bahasa dan budaya bagi mahasiswi lokal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi mahasiswi Prodi PAI STIT Madani Yogyakarta terhadap efektivitas pembelajaran Aqidah bersama Masyaikh Timur Tengah, memetakan pandangan pada aspek metode, materi, dan interaksi, serta mengidentifikasi kendala selama perkuliahan.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh sampel sebanyak 25 mahasiswi semester IV dan VI dari total populasi 57 orang. Data dihimpun melalui kuesioner tertutup berskala Likert 1–5 (teruji validitas dan reliabilitas), kuesioner terbuka, observasi non-partisipan, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan melalui tahap editing, coding, tabulasi, dan analisis deskriptif menggunakan rumus mean serta persentase.
Hasil analisis menunjukkan persepsi mahasiswi secara keseluruhan berada pada kategori Tinggi dengan skor grand mean 3,55 (71%), serta didukung rata-rata nilai akademik objektif sebesar 75,60 (kategori Baik). Secara rinci, indikator metode pembelajaran memperoleh penilaian terendah sebesar 3,28 (kategori sedang), indikator suasana dan lingkungan belajar sebesar 3,45 (kategori tinggi), indikator kejelasan penyampaian materi sebesar 3,52 (kategori tinggi), indikator interaksi pembelajaran meraih skor sebesar 3,74 (kategori tinggi), dan indikator manfaat pembelajaran yang memperoleh penilaian paling optimal sebesar 3,77 (kategori tinggi). Data kuesioner terbuka menegaskan pembelajaran memberikan manfaat spiritual signifikan dalam membentengi keimanan dari syubhat modern, meskipun mahasiswi masih menghadapi kendala berupa hambatan kebahasaan (language barrier), keterbatasan bahan ajar dan variasi metode mengajar, serta kelelahan kognitif pada jadwal perkuliahan siang hari. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa mahasiswi Prodi PAI STIT Madani Yogyakarta memiliki persepsi positif terhadap efektivitas pembelajaran Aqidah yang dibimbing oleh Masyaikh Timur Tengah, meskipun masih terdapat beberapa kendala pada indikator bahasa dan metode pembelajaran.

Kata Kunci: Persepsi Mahasiswi, Efektivitas Pembelajaran, Aqidah Islamiyah, Masyaikh Timur Tengah.