ANALISIS PERAN GURU LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS X MADRASAH ALIYAH IHYA’ AS-SUNNAH BIN BAZ 8 SINGKUT

Nuurussa’adah Al Mustaqima. Analisis Peran Guru Laki-Laki dan Perempuan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas X Madrasah Aliyah Ihya’ As-Sunnah Bin Baz 8 Singkut.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan bahasa Arab siswa kelas X di Madrasah Aliyah Ihya’ As-Sunnah Bin Baz 8 Singkut. Peran guru laki-laki dan guru perempuan dalam aspek pengajaran, pembimbingan, serta pemberian motivasi diduga menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran bahasa Arab. Berdasarkan hasil wawancara awal, target kemahiran bahasa Arab siswa belum sepenuhnya tercapai, baik pada siswa laki-laki ataupun siswa perempuan. Selain itu, masih terbatasnya penelitian yang membahas tentang perbedaan peran guru berdasarkan gender dalam pembelajaran bahasa Arab menjadi alasan penting dilaksanakannya penelitian ini.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) bagaimana peran guru laki-laki dan perempuan dalam aspek pengajaran, pembimbingan, serta pemberian motivasi; 2) bagaimana perbedaan pola strategi pedagogis antara guru laki-laki dan perempuan; serta 3) faktor apa saja yang mempengaruhi perbedaan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru laki-laki dan guru perempuan dalam aspek pengajaran, pembimbingan, serta pemberian motivasi, mengetahui perbedaan pola strategi pedagogis di antara keduanya, dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perbedaan tersebut dalam pembelajaran bahasa Arab.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif komparatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru bahasa Arab laki-laki dan perempuan yang mengajar di kelas X Madrasah Aliyah, sedangkan informan pendukungnya adalah kepala sekolah, siswa laki-laki dan siswa perempuan. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru laki-laki dan guru perempuan sama-sama berperan baik sebagai pengajar, pembimbing, dan motivator. Guru laki-laki cenderung tegas dan disiplin, sedangkan guru perempuan lebih komunikatif, empatik, dan persuasif. Perbedaan tersebut dipengaruhi oleh gaya komunikasi, pengalaman mengajar, serta pendekatan pedagogis masing-masing guru. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada ruang lingkup penelitian yang hanya dilakukan di satu madrasah dan hanya berfokus pada kelas X Madrasah Aliyah saja, sehingga hasil penelitian belum dapat digeneralisasikan secara luas. Selain itu, waktu penelitian yang relatif singkat juga menjadi keterbatasan dalam menggali data yang lebih mendalam mengenai dinamika pembelajaran bahasa Arab berdasarkan gender guru.

Kata Kunci: Peran Guru, Gender, Pembelajaran Bahasa Arab, Motivasi Belajar, Pedagogis.