Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua (Pesantren dan Umum) Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab dan Prestasi Belajar Nahwu Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat belajar bahasa Arab dan prestasi belajar Nahwu mahasiswa berdasarkan latar belakang pendidikan orang tua, yaitu pesantren dan umum, serta mengetahui pengaruh minat belajar bahasa Arab terhadap prestasi belajar Nahwu pada masing-masing kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal-komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta yang berjumlah 982 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 295 responden. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, checklist latar
belakang pendidikan orang tua, dan dokumentasi nilai akademik mata kuliah Nahwu. Instrumen minat belajar bahasa Arab menggunakan skala Likert, sedangkan prestasi belajar Nahwu diperoleh dari nilai UTS, UAS, dan nilai akhir. Analisis data dilakukan menggunakan SmartPLS melalui uji validitas, reliabilitas, Measurement Invariance of Composite Model (MICOM), bootstrapping, dan Multigroup Analysis (MGA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada minat belajar bahasa Arab antara mahasiswa dengan latar belakang pendidikan orang tua pesantren dan umum dengan nilai p value sebesar 0,146. Selain itu, tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada
prestasi belajar Nahwu antara kedua kelompok dengan nilai p value sebesar 0,293. Namun, minat belajar bahasa Arab terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Nahwu, baik pada kelompok pesantren maupun umum, dengan nilai p value masing-masing sebesar 0,000. Hasil MGA juga menunjukkan bahwa perbedaan pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar Nahwu antara kelompok pesantren dan umum tidak signifikan dengan nilai p value sebesar 0,935. Dengan demikian, latar belakang pendidikan orang tua tidak menjadi faktor pembeda yang signifikan terhadap minat belajar bahasa Arab dan prestasi belajar
Nahwu mahasiswa. Faktor yang lebih berperan dalam meningkatkan prestasi belajar Nahwu adalah minat belajar bahasa Arab mahasiswa itu sendiri.
Kata kunci: Latar Belakang, Pendidikan Orang Tua, Pesantren, Minat Belajar Bahasa Arab, Prestasi Belajar Nahwu.