IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM MENERAPKAN SIFAT JUJUR DAN AMANAH KEPADA SANTRIWATI KELAS 1 MADRASAH IBTIDAIYAH TAHFIZ AL-QUR'AN JAMILURRAHMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026

Bela Dinali (221.371.341). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM MENANAMKAN SIFAT JUJUR DAN AMANAH KEPADA SANTRIWATI KELAS I MADRASAH IBTIDAIYAH TAHFIZ AL-QUR’AN JAMILURRAHMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, 2026.
Pendidikan akhlak memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya dalam menanamkan sifat jujur dan amanah sejak usia dini. Sifat jujur dan amanah merupakan nilai dasar dalam ajaran Islam yang menjadi fondasi utama dalam kehidupan sosial dan spiritual. Di Madrasah Ibtidaiyah Tahfiz Al-Qur’an Jamilurrahman Yogyakarta, pembelajaran akhlak telah diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari, namun dalam praktiknya masih terdapat kesenjangan antara tujuan pembelajaran dengan perilaku santriwati di kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pembelajaran akhlak dalam menanamkan sifat jujur dan amanah, strategi pembelajaran yang digunakan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi proses implementasinya pada santriwati kelas I Madrasah Ibtidaiyah Tahfiz Al-Qur’an Jamilurrahman Yogyakarta tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran akhlak tidak hanya berorientasi pada penyampaian materi, tetapi lebih menekankan pada pembentukan karakter melalui pembiasaan, uswah hasanah (keteladanan guru), serta integrasi nilai dalam seluruh aktivitas madrasah termasuk kegiatan tahfidz Al-Qur’an. Strategi pembelajaran dilakukan secara holistik melalui habituation, penguatan nilai, serta pengawasan dan pembinaan yang berkesinambungan. Faktor pendukung meliputi lingkungan madrasah yang religius, keteladanan guru, kerja sama antar pendidik, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan latar belakang keluarga, pengaruh lingkungan luar, kondisi psikologis, serta tahap perkembangan usia peserta didik. Secara keseluruhan, pembelajaran akhlak berlangsung secara bertahap, konsisten, dan berkelanjutan dalam membentuk karakter santriwati sejak usia dini.
Kata kunci: Pembelajaran Akhlak, Jujur, Amanah, Pembentukan Karakter, Madrasah Ibtidaiyah