IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN HADIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MIPA 6 MADRASAH ALIYAH KARANTINA PUTRI ISLAMIC CENTRE BIN BAZ YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2024/2025

ABSTRAK
Baizura Barnas, 211.371.076. 2025. Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Hadis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Mipa 6 Madrasah Aliyah Karantina Putri Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta Tahun Ajaran 2024/2025.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran Hadis serta dominasi metode ceramah yang menyebabkan hasil belajar peserta didik belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Implementasi model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran Hadis di kelas X MIPA 6 Madrasah Aliyah Karantina Putri Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta Tahun Ajaran 2024/2025, 2) Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran tersebut, serta 3) Faktor pendukung dan penghambatnya
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA 6 yang berjumlah 30 peserta didik. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada pra-siklus, ketuntasan belajar hanya mencapai 20% dengan rata-rata nilai 65. Pada siklus I meningkat menjadi 60% dengan rata-rata nilai 76, dan pada siklus II mencapai 100% ketuntasan dengan rata-rata nilai 97. Dari aspek afektif dan psikomotorik juga terjadi peningkatan signifikan, seperti partisipasi aktif dalam proyek dari 74% menjadi 100%, keberanian bertanya dari 53% menjadi 77%, dan kreativitas dari 82% menjadi 100%.
Faktor pendukung keberhasilan meliputi antusiasme peserta didik, ketersediaan media pembelajaran, lingkungan pesantren yang kondusif, kerja sama kelompok yang solid, kemampuan adaptasi peserta didik, dan kompetensi guru dalam mengelola PjBL. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan terbatasnya sarana prasarana.

Kata Kunci: Peningkatan Hasil Belajar, Mata Pelajaran Hadis, Model Pembelajaran Project Based Learning