Peran Madrasah dalam Internalisasi Nilai Solidaritas Palestina pada Siswa Kelas VIII Mts Hidayatullah Yogyakarta

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya internalisasi nilai solidaritas dalam pendidikan Islam untuk membentuk kepedulian sosial dan ukhuwah Islamiyah pada peserta didik. Isu Palestina dipandang sebagai media pendidikan nilai yang relevan dalam menumbuhkan kesadaran kemanusiaan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peran MTs Hidayatullah Yogyakarta dalam internalisasi nilai solidaritas Palestina; (2) mengetahui pemahaman dan sikap siswa terhadap nilai solidaritas Palestina; dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) MTs Hidayatullah Yogyakarta berperan dalam internalisasi nilai solidaritas Palestina melalui fungsi edukatif, fasilitatif, motivatif, dan dukungan kelembagaan terhadap berbagai program solidaritas; (2) siswa memahami solidaritas Palestina sebagai bentuk kepedulian terhadap sesama muslim yang tercermin dalam sikap empati, partisipasi kegiatan solidaritas, dan meningkatnya kepedulian sosial; serta (3) faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan, dukungan guru, program yang terstruktur, dan budaya madrasah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi karakteristik usia siswa dan perbedaan motivasi dalam mengikuti kegiatan solidaritas Palestina.
Kata Kunci: Internalisasi Nilai, Solidaritas Palestina, Pendidikan Islam, Madrasah, Ukhuwah Islamiyah.