MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH MATERI ZAKAT SISWA KELAS VIII MTS JAMILURRAHMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026

Panca Mega Akbar. (221.371.101). Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Fiqih Materi Zakat Siswa Kelas VIII MTs Jamilurrahman Yogyakarta Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, 2026.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi zakat serta dominasi metode pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dan kesulitan mengaitkan materi fiqih dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning/PBL), mengetahui keterlibatan siswa, hasil belajar, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran fiqih materi zakat di kelas VIII MTs Jamilurrahman Yogyakarta.

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif interpretatif. Informan penelitian terdiri atas satu guru fiqih dan tiga siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif pasif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dilaksanakan melalui lima tahap, yaitu orientasi masalah, pengorganisasian kelompok, pembimbingan penyelidikan, penyajian hasil, dan evaluasi. Penerapan model ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Siswa lebih memahami konsep zakat dan ketentuan nisab, memiliki kepedulian sosial yang lebih baik, serta mampu menganalisis permasalahan zakat secara kontekstual. Selain itu, proses pembelajaran menjadi lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada siswa. Penelitian ini masih memiliki keterbatasan pada jumlah informan dan ruang lingkup yang hanya mencakup satu kelas sehingga hasil penelitian bersifat kontekstual sesuai kondisi lokasi penelitian.

Kata Kunci: Problem-Based Learning, Pembelajaran Fiqih, Hasil Belajar Zakat.