PENDEKATAN GURU MILENIAL DAN GENERASI Z DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MAHARAH AL-KALAM PADA SANTERI KELAS VIII DI SALAFIYAH WUSTHO ICBB YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendekatan guru milenial dan generasi Z dalam meningkatkan kemampuan Mahārah al-Kalām pada santri kelas VIII di Salafiyah Wustho Islamic Centre Bin Baz (ICBB) Yogyakarta serta faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru milenial, guru generasi Z, dan santri kelas VIII. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru milenial dan generasi Z menerapkan pendekatan komunikatif, pembiasaan berbahasa, pemanfaatan teknologi, dan pendekatan motivasional dalam pembelajaran Mahārah al-Kalām. Guru memberikan kesempatan kepada santri untuk berlatih berbicara melalui dialog, tanya jawab, muhādatsah, dan latihan percakapan secara berkelanjutan. Media pembelajaran yang digunakan meliputi video, audio, film berbahasa Arab, dan aplikasi pembelajaran. Faktor pendukung pembelajaran meliputi motivasi santri, lingkungan pesantren yang mendukung, ketersediaan media pembelajaran, dan kompetensi guru. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan kosakata, kurangnya rasa percaya diri, kesulitan pelafalan, serta penyusunan kalimat bahasa Arab.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan guru milenial dan generasi Z yang komunikatif, interaktif, dan berbasis teknologi mampu meningkatkan kemampuan Mahārah al-Kalām santri kelas VIII di Sekolah Salafiyah Wustho ICBB Yogyakarta.
Kata Kunci: Guru Milenial, Generasi Z, Mahārah al-Kalām, Pembelajaran Bahasa Arab.