STRATEGI GURU AKHLAK DALAM OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA KELAS TIGA PADA MATA PELAJARAN AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH TAHFIZ AL-QUR’AN (MITQ) JAMILURRAHMAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Pembelajaran akhlak memiliki peran penting dalam membentuk perilaku dan karakter peserta didik. Guru akhlak tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing dalam penanaman nilai-nilai akhlak kepada
siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru akhlak dalam optimalisasi hasil belajar siswa kelas tiga pada mata pelajaran akhlak di MITQ Jamilurrahman, mengetahui hasil optimalisasi belajar siswa, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam optimalisasi hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun
Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dan verivikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru akhlak dalam optimalisasi hasil belajar siswa
dilakukan melalui pelaksanaan pembelajaran dan pembiasaan pembelajaran. Strategi tersebut tidak hanya berorientasi pada penyampaian materi, tetapi juga pada pembentukan kebiasaan dan penguatan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan
sehari-hari siswa. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui muroja’ah dengan tanya jawab, penyampaian materi dan diskusi, pendekatan aktif guru, penggunaan
papan tulis, pengulangan materi, evaluasi pembelajaran,bimbingan individual,
serta pemberian pujian kepada siswa. Hasil optimalisasi belajar terlihat dari pengamalan nilai akhlak, peningkatan hasil belajar siswa,dan munculnya respon
positif siswa terhadap pembelajaran. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa keberhasilan optimalisasi hasil belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa,
peran orang tua, dan suasana pembelajaran yang kondusif, sedangkan kurangnya
perhatian orang tua, kesulitan belajar siswa, perbedaan kemampuan siswa, serta
pengaruh lingkungan dan gadget menjadi faktor yang menghambat pencapaian
hasil belajar secara optimal. Kata Kunci: Strategi Guru Akhlak, Optimalisasi, Hasil Belajar, Pembelajaran
Akhlak