EFEKTIVITAS KOMBINASI METODE BERNYANYI DAN FLASHCARD TERHADAP PENGUASAAN MUFRODAT BAHASA ARAB SISWA KELAS IV SD INTEGRAL HIDAYATULLAH SALATIGA

ABSTRAK
EFEKTIVITAS KOMBINASI METODE BERNYANYI DAN FLASHCARD
TERHADAP PENGUASAAN MUFRODAT BAHASA ARAB
SISWA KELAS IV SD INTEGRAL HIDAYATULLAH SALATIGA
Oleh :
NAILIL ULA
NIM. 221372318
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan mufrodāt (kosakata)
bahasa Arab siswa kelas IV SD Integral Hidayatullah Salatiga yang disebabkan oleh
dominansi metode hafalan konvensional yang monoton tanpa alat bantu visual yang
konkret. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh yang
signifikan dari penerapan kombinasi metode bernyanyi dan media flashcard terhadap
penguasaan mufrodāt bahasa Arab siswa kelas IV SD Integral Hidayatullah Salatiga. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan membuktikan secara empiris signifikansi
pengaruh dari penerapan kombinasi metode tersebut di lapangan.Metode penelitian yang
digunakan adalah kuantitatif kuasi-eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest
Design.Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes berupa pre-test (tes awal) dan
post-test (tes akhir) yang telah divalidasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi
analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas Shapiro- Wilk, serta uji inferensial hipotesis menggunakan Paired Samples T-Test dan uji
efektivitas Normalized Gain (N-Gain) yang diolah berbantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal dengan
nilai signifikansi Shapiro-Wilk sebesar 0,209 (pre-test) dan 0,057 (post-test) yang lebih
besar dari 0,05. Hasil uji hipotesis Paired Samples T-Test menghasilkan nilai signifikansi
Sig. (2-tailed) < 0,001, yang berarti jauh lebih kecil dari batas kritis α = 0,05, serta nilai
mutlak t-hitung > t-tabel (6,544 > 2,052). Berdasarkan indikator tersebut, Hipotesis Nol
(Hο) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Hα) diterima. Secara deskriptif, terjadi kenaikan
nilai rata-rata (mean) kelas sebesar 12,46 poin, dari nilai 58,18 pada saat pre-test menjadi
70,64 pada saat post-test, disertai pergeseran nilai dominan (modus) secara radikal dari
skor 30 menjadi 86. Analisis N-Gain Score menghasilkan rata-rata sebesar 0,3658 yang
menempatkan tingkat efektivitas metode ini pada kategori "Sedang". Keterbatasan dalam penelitian ini terletak pada atmosfer kelas yang terlalu riuh
akibat aktivitas bernyanyi sehingga berisiko memecah fokus anak dengan tipe belajar
lambat (slow learner), durasi treatment yang relatif singkat (tiga kali pertemuan), serta
tuntutan fisik guru dalam menyelaraskan tempo lagu dan pembalikan kartu secara manual. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan kombinasi metode bernyanyi dan media
flashcard terbukti memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan
penguasaan mufrodāt bahasa Arab siswa kelas IV SD Integral Hidayatullah Salatiga. Kata Kunci: Metode Bernyanyi, Media flashcard, Penguasaan mufrodāt, Bahasa
Arab.