Analisis Kendala Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Maharatul Qiro'ah Di Pondok Pesantren Darush Sholihin Panggang

Kemampuan memahami teks berbahasa Arab, terutama kitab-kitab keislaman, sangat dipengaruhi oleh keberhasilan pembelajaran Maharatul Qiro’ah. Meskipun demikian, pelaksanaannya di lingkungan pesantren masih dihadapkan pada sejumlah hambatan yang dapat memengaruhi ketercapaian tujuan pembelajaran secara optimal. Kajian ini memusatkan perhatian pada identifikasi berbagai kendala yang dialami guru dan siswa selama proses pembelajaran Maharatul Qiro’ah sekaligus menelaah langkah-langkah yang diterapkan guru untuk mengatasinya di Pondok Pesantren Darush Sholihin Panggang.
Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi dengan melibatkan guru bahasa Arab serta siswa yang mengikuti pembelajaran Maharatul Qiro’ah sebagai informan. Pengolahan data mengacu pada model Miles dan Huberman yang mencakup tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa hambatan yang dialami siswa mencakup aspek linguistik berupa kesulitan membaca harakat dan memahami kosakata, aspek akademik berupa rendahnya penguasaan kaidah bahasa Arab, dan aspek non-akademik yang ditandai kondisi kelas yang kurang kondusif dan tingginya intensitas kegiatan pesantren.
Di sisi lain, guru menghadapi keragaman kemampuan awal siswa, keterbatasan metode dan media pembelajaran, serta kurikulum yang belum tersusun secara optimal. Untuk mengurangi hambatan tersebut, guru menerapkan penguatan keterampilan dasar bahasa Arab melalui istima’ dan kalam, memperkenalkan kosakata secara kontekstual, meningkatkan kompetensi pedagogik melalui pelatihan, dan memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia. Ruang lingkup penelitian ini terbatas pada satu lokasi dan berfokus pada pembelajaran Maharatul Qiro’ah. Temuan yang diperoleh dapat menjadi landasan dalam pengembangan strategi pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif di lingkungan pesantren, sementara penelitian berikutnya disarankan melibatkan lokasi, subjek, dan pendekatan yang lebih beragam guna menghasilkan pemahaman yang lebih komprehensif.

Kata kunci: bahasa Arab, guru, kendala pembelajaran, Maharatul Qiro’ah, santri.