PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN ILMU TAJWID PADA SISWA KELAS IX SALAFIYAH WUSTHO BIN BAZ TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis problematika pembelajaran ilmu tajwid pada siswa kelas IX Salafiyah Wustho Bin Baz Tahun Pelajaran 2025–2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan ilmu tajwid sebagai dasar dalam membaca Al-Qur’an secara benar sesuai kaidah yang telah ditetapkan. Meskipun pembelajaran tajwid telah dilaksanakan secara rutin, masih ditemukan berbagai kendala yang dialami siswa dalam memahami dan menerapkan kaidah-kaidah tajwid. Problematika tersebut dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik yang berasal dari dalam diri siswa maupun dari lingkungan pembelajaran, sehingga perlu dikaji secara mendalam untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ilmu tajwid.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri atas guru pengampu ilmu tajwid, siswa kelas IX Salafiyah Wustho Bin Baz, serta pihak-pihak yang terkait dengan pelaksanaan pembelajaran ilmu tajwid. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran ilmu tajwid pada siswa kelas IX Salafiyah Wustho Bin Baz meliputi kesulitan memahami makharijul huruf, membedakan sifat-sifat huruf, menerapkan hukum nun sukun dan tanwin, hukum mim sukun, hukum mad, serta membaca Al-Qur’an secara tartil sesuai kaidah tajwid. Faktor-faktor yang menyebabkan problematika tersebut terdiri atas faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya motivasi belajar, perbedaan kemampuan dasar membaca Al-Qur’an, kurangnya minat belajar, serta rendahnya kepercayaan diri sebagian siswa. Faktor eksternal meliputi metode pembelajaran, keterbatasan waktu pembelajaran, penggunaan media pembelajaran yang belum optimal, serta pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan belajar. Adapun upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika tersebut meliputi pemberian bimbingan dan pendampingan secara intensif, pembiasaan membaca Al-Qur’an, penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, pemberian motivasi, serta pelaksanaan evaluasi secara berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan referensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran ilmu tajwid di lingkungan pendidikan Islam.

Kata Kunci: Problematika Pembelajaran, Ilmu Tajwid, Pembelajaran Al-Qur’an, Siswa Kelas IX.