PROBLEMATIKA MAHASISWA DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN: STUDI KASUS SEMESTER II STIT MADANI YOGYAKARTA 2025/2026

Dimas Alfarisi (2026). Problematika Mahasiswa dalam Menghafal Al-Qur’an: Studi Kasus Semester II STIT Madani Yogyakarta. Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Madani Yogyakarta.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan signifikan yang dihadapi oleh mahasiswa tingkat awal (semester II) di STIT Madani Yogyakarta dalam mempertahankan konsistensi menghafal Al-Qur'an. Mahasiswa dihadapkan pada fenomena beban kognitif berlebih (cognitive overload) akibat adanya tuntutan ganda, yaitu kewajiban memenuhi target setoran hafalan tinggi bakda subuh yang berbenturan langsung dengan padatnya program perkuliahan reguler dan kelas asrama kebahasaan (I'dad) pada malam hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai dimensi problematika (hambatan internal dan eksternal) yang dialami mahasiswa semester II dalam menghafal Al-Qur'an serta menganalisis strategi adaptif yang mereka terapkan secara mandiri agar tetap konsisten.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus (case study). Subjek penelitian ini fokus pada mahasiswa semester II di lingkungan Kampus STIT Madani Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menerapkan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Problematika harian mahasiswa semester II mencakup hambatan internal berupa lemahnya dasar bacaan tajwid awal dan peluruhan memori akibat ayat-ayat serupa (mutasyabihat), serta hambatan eksternal berupa kelelahan fisik akibat akumulasi jadwal kelas malam asrama. (2) Strategi adaptif yang dikembangkan mahasiswa secara mandiri untuk bertahan meliputi pemanfaatan waktu produktif fajar secara ketat melalui metode pengulangan (tikrar) sebanyak 20 kali, penggunaan satu jenis mushaf secara konsisten untuk membangun memori visual, serta optimalisasi iklim sosial asrama melalui aktivitas saling menyimak (sima'an) antarsebaya guna menjaga motivasi harian.

Kata Kunci: Studi Kasus, Problematika Tahfidz, Strategi Adaptif, Mahasiswa Semester II.