PERAN PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING DI MTS QUR’ANIAH DESA G1 MATARAM KECAMATAN TUGUMULYO KABUPATEN MUSI RAWAS TAHUN AJARAN 2025/2026

Muhammad Fadil Nur Isnain (221.371.113). “PERAN PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING DI MTs QUR’ANIAH DESA G.1 MATARAM KECAMATAN TUGUMULYO KABUPATEN MUSI RAWAS TAHUN AJARAN 2025/2026.” Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, 2026.
Perilaku bullying merupakan salah satu permasalahan yang sering terjadi di lingkungan pendidikan dan dapat memberikan dampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, serta akademik peserta didik. Bullying dapat muncul dalam berbagai bentuk, seperti bullying verbal, fisik, maupun sosial yang berpotensi mengganggu kenyamanan dan keamanan siswa di sekolah. Dalam konteks pendidikan Islam, pendidikan akhlak memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter peserta didik agar memiliki sikap saling menghormati, empati, kepedulian sosial, serta mampu menghindari perilaku yang merugikan orang lain. Oleh karena itu, pendidikan akhlak dipandang sebagai salah satu upaya strategis dalam mengatasi dan mencegah perilaku bullying di lingkungan madrasah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidikan akhlak dalam mengatasi perilaku bullying di MTs Qur’aniah, mengidentifikasi strategi yang diterapkan guru dalam membina akhlak siswa untuk mencegah bullying, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam upaya mengatasi perilaku bullying di MTs Qur’aniah Desa G.1 Mataram Kecamatan Tugumulyo Kabupaten Musi Rawas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur dengan kepala madrasah, guru Pendidikan Agama Islam, wali kelas, dan peserta didik, serta dokumentasi yang berkaitan dengan kegiatan pembinaan akhlak di madrasah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak memiliki peran yang signifikan dalam mengatasi perilaku bullying melalui penanaman nilai-nilai religius, pembentukan karakter, penguatan sikap empati, serta pembiasaan perilaku positif dalam kehidupan sehari-hari. Strategi yang diterapkan guru dalam membina akhlak siswa dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, pemberian nasihat, pengawasan, penegakan disiplin, dan kegiatan keagamaan yang dilaksanakan secara berkelanjutan. Adapun faktor pendukung dalam mengatasi perilaku bullying meliputi pendidikan akhlak yang konsisten, keteladanan guru, budaya sekolah yang religius, serta kerja sama antara sekolah dan orang tua. Sementara itu, faktor penghambat meliputi pengaruh lingkungan pergaulan, media sosial, perbedaan karakter siswa, dan kurang optimalnya pengawasan keluarga. Dengan demikian, pendidikan akhlak terbukti memiliki peran yang penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, harmonis, religius, dan kondusif serta mampu meminimalkan perilaku bullying di kalangan peserta didik.
Kata Kunci: Pendidikan Akhlak, Bullying, Pembinaan Karakter, Peserta Didik, Pendidikan Islam.