Praktik Ability Grouping dalam Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran Fikih (Studi Fenomenologi di Kelas X Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Yogakarta Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara tujuan ideal pembelajaran fikih berbahasa Arab dengan kondisi aktual santri yang memiliki heterogenitas kemampuan bahasa Arab dan latar belakang akademik. Kondisi tersebut menyebabkan pemahaman materi fikih tidak tercapai secara merata. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi ability grouping, mengidentifikasi pelaksanaan dan pola pengorganisasian kelas, serta menggambarkan dampak strategi tersebut terhadap tingkat pemahaman pembelajaran fikih berbahasa Arab di kelas X Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologis. Informan kunci dalam penelitian ini adalah 3 guru pengampu mata pelajaran fikih kelas X, sedangkan informan pendukung terdiri dari 8 santri kelas X dari berbagai tingkatan kelas tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan, dengan uji keabsahan menggunakan teknik member check. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama: (1) Penerapan ability grouping dilakukan secara sistematis melalui placement test yang menguji empat kemahiran berbahasa Arab (al-maharat al-lughawiyyah) sebagai indikator tunggal pemetaan kelas homogen (Kelas A-H), didukung kebijakan strategis pemisahan lokasi fisik ruang belajar kelas X. (2) Pola pengorganisasian kelas bertransformasi menjadi klasikal homogen yang memicu praktik differentiation of process (diferensiasi proses), di mana guru membedakan porsi bahasa pengantar (80% bahasa Arab di kelas atas, 50% di kelas menengah, dan 20-30% di kelas bawah) serta menerapkan model evaluasi dan pola interaksi dua arah yang adaptif. (3) Penerapan strategi ini memberikan dampak kognitif berupa akselerasi pemahaman hukum fikih mendalam di kelas atas; dampak afektif berupa peningkatan efikasi diri (self-efficacy) dan kenyamanan belajar santri, serta dampak protektif di kelas bawah yang berhasil menjaga motivasi belajar santri dasar dan mencegah frustrasi akademik melalui metode translasi yang sabar dan bertahap.
Kata Kunci: Ability Grouping, Pemahaman Pembelajaran Fikih, Fenomenologi, Pesantren